{"id":260,"date":"2022-07-20T04:24:09","date_gmt":"2022-07-20T04:24:09","guid":{"rendered":"https:\/\/refugeeswellschool.org\/activeapp\/decision-aid-intervention\/?page_id=260"},"modified":"2022-07-20T05:15:51","modified_gmt":"2022-07-20T05:15:51","slug":"beslutsstod-for-att-valja-skolbaserade-insatser-intro","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/refugeeswellschool.org\/activeapp\/decision-aid-intervention\/sv\/beslutsstod-for-att-valja-skolbaserade-insatser-intro\/","title":{"rendered":"Beslutsst\u00f6d f\u00f6r att v\u00e4lja skolbaserade insatser"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n

Det \u00e4r inte l\u00e4tt att v\u00e4lja r\u00e4tt psykosociala insatser att genomf\u00f6ra i skolorna. Det \u00e4r d\u00e4rf\u00f6r vi har utformat det h\u00e4r verktyget. H\u00e4r hj\u00e4lper vi dig att avg\u00f6ra vilken RWS-intervention som kan vara mest l\u00e4mplig f\u00f6r din h\u00f6gstadie- och gymnasieskola och f\u00f6r din skolkontext. Fyll i fr\u00e5gesporten och\/eller ta en titt p\u00e5 interventions\u00f6versikterna!<\/p>\n\n\n\n

Vilken psykosocial insats \u00e4r b\u00e4st l\u00e4mpad f\u00f6r mina skolor?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n
G\u00f6r testet (det tar bara 2 minuter!)<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
Insatser funktioner<\/summary>
\n

Denna tabell ger en \u00f6versikt \u00f6ver de fem insatsernas egenskaper, inklusive kostnaderna f\u00f6r dem.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
\u00d6ppna tabellen i PDF<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n\n\n\n

Interventionsbeskrivningar<\/summary>
\n

Welcome to School (WTS)<\/strong>
Interventionen Welcome to School (WTS) utvecklades vid Center of Expertise on Health Disparities<\/em> (Pharos)<\/em> och Rutgers<\/em>, i Nederl\u00e4nderna. I Refugees Well School (RWS) anpassades WTS f\u00f6r att passa studiens tidsram och best\u00e5r av 14 sessioner som inneh\u00e5ller teman om att vara nyanl\u00e4nd och \u00f6vningar med fokus p\u00e5 kulturellt utbyte, ber\u00e4ttande och rollspel. Sessionerna genomf\u00f6rs av l\u00e4rare i introduktionsklasser. Syftet med WTS \u00e4r att f\u00f6rebygga psykosociala och emotionella problem. Detta g\u00f6rs genom att anv\u00e4nda skolan som plattform f\u00f6r f\u00f6rb\u00e4ttra relationerna mellan ungdomar och l\u00e4rare samt den sociala milj\u00f6n f\u00f6r ungdomar. Mer specifikt syftar interventionen till att hj\u00e4lpa nyanl\u00e4nda ungdomar att k\u00e4nna sig v\u00e4lkomna av skolan, l\u00e4rare och kamrater, vilket g\u00f6r det l\u00e4ttare f\u00f6r dem f\u00e5 socialt st\u00f6d och att skapa positiva och meningsfulla associationer mellan tidigare och nuvarande erfarenheter, samt framtiden.<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6r mer information om WTS, se webbsidorna:
Pharos <\/em>https:\/\/www.pharos.nl\/english\/youth-health-programme\/school-programmes-for-refugee-youth-in-secondary-education\/<\/a>

RefugeesWellSchool<\/em> https:\/\/refugeeswellschool.org\/intervention\/example-intervention\/<\/a><\/p>\n\n\n\n


Classroom Drama Therapy (CDT)<\/strong>
Programmet Classroom Drama Therapy (CDT) \u00e4r en nio till tolv veckor l\u00e5ng dramaworkshop (minst tv\u00e5 skoltimmar eller 75 minuter\/vecka) d\u00e4r ungdomar med flyktingerfarenhet i multikulturella skolor arbetar deltar i gruppaktiviteter. Dessa gruppaktiviteter st\u00f6djer konstruktionen av identitet och meningsskapande, som syftar till att skapa broar mellan d\u00e5tid och nutid samt engagemang i teman som migration, utanf\u00f6rskap, identitet och kulturell anpassning i mottagarlandet. CDT \u00e4r baserad p\u00e5 Boals forum och Fox playback teater och har utvecklats vid McGill Transcultural Psychiatry<\/em>. Interventionen syftar till att f\u00f6rb\u00e4ttra v\u00e4lbefinnande bland ungdomar med flyktingerfarenhet samt att st\u00e4rka relationerna i klassrummet och genomf\u00f6rs av ett externt team av dramapedagoger. Teamet samarbetar med l\u00e4rare som ocks\u00e5 n\u00e4rvarar under insatsen.<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6r mer information om CDT, se webbsidan:
RefugeesWellSchool<\/em> https:\/\/refugeeswellschool.org\/intervention\/classroom-drama-intervention\/<\/a><\/p>\n\n\n\n


Peer Integration and Enhancement Resource (PIER)<\/strong>
Peer Integration and Enhancement Resource (PIER) syftar till att f\u00f6rb\u00e4ttra interaktionen mellan elever med olika bakgrund. M\u00e5lgruppen f\u00f6r insatsen \u00e4r elever i vanliga klasser med olika bakgrunder. Denna insats riktar sig fr\u00e4mst till skolor d\u00e4r majoriteten av utg\u00f6rs av svenskf\u00f6dda elever och d\u00e4r elever med flyktingerfarenhet \u00e4r f\u00e4rre till antalet. PIER syftar till att uppmuntra f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r migranters och flyktingars erfarenheter. Den utvecklar ocks\u00e5 ett deltagande f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt f\u00f6r att fr\u00e4mja positiva kamratinteraktioner och sociala relationer. Genom att elever med olika bakgrund grupperas och tillsammans arbetar f\u00f6r att skapa social anknytning i skolan, syftar interventionen till att st\u00e4rka tillh\u00f6righet i skolan och fr\u00e4mja dialogen mellan elever med olika bakgrund.<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6r mer information om PIER, se webbsidan:<\/p>\n\n\n\n

RefugeesWellSchool<\/em> https:\/\/refugeeswellschool.org\/intervention\/pier-intervention\/<\/a><\/p>\n\n\n\n


In-Service Teacher Training (INSETT)<\/strong>
In-Service Teacher Training (INSETT) riktar sig till l\u00e4rare och skolpersonal som arbetar med ungdomar med flyktingerfarenhet. Syftet med insatsen \u00e4r att \u00f6ka l\u00e4rarnas kunskap om hur flykting- och migrationsupplevelser kan p\u00e5verka unga m\u00e4nniskors psykosociala v\u00e4lbefinnande d\u00e5 de ankommit till ett nytt land, samt om hur skolor och l\u00e4rare b\u00e4ttre kan m\u00f6ta deras specifika utmaningar. Mer specifikt syftar INSETT till att st\u00e4rka l\u00e4rares kompetens och f\u00f6rm\u00e5ga inom tre omr\u00e5den: (1) fr\u00e4mja psykisk h\u00e4lsa och psykosocialt v\u00e4lbefinnande (2) uppmuntra positiva relationer och st\u00e4rka skoltillh\u00f6righet, (3) fr\u00e4mja st\u00f6djande och \u00f6msesidiga relationer med f\u00f6r\u00e4ldrar, v\u00e5rdgivare och\/eller v\u00e5rdnadshavare f\u00f6r att st\u00e4rka skolans engagemang. INSETT ges under en period p\u00e5 10-12 veckor och best\u00e5r av tre sammanl\u00e4nkade kursmoduler: tv\u00e5 heldagsseminarier som h\u00e5lls i grupp och en utbildningsmodul som h\u00e5lls online och som slutf\u00f6rs individuellt. Onlinemodulen best\u00e5r av \u00e5tta tematiska avsnitt med interaktiva uppgifter och informationsmaterial och har utvecklats av Augeo Foundation<\/em> i Nederl\u00e4nderna.<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6r mer information om INSETT, se webbsidan:
RefugeesWellSchool<\/em> https:\/\/refugeeswellschool.org\/intervention\/intervention-test\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Teaching Recovery Techniques (TRT)<\/strong>
Teaching Recovery Techniques (TRT) \u00e4r en manualbaserad intervention som utvecklats av Children and War Foundation<\/em> (CAW\u00a9-copyright Smith, Dyregrov, & Yule, 2018; Yule, Dyregrov, Raundalen, & Smith, 2013, https:\/\/www.childrenandwar.org<\/a>). TRT baseras p\u00e5 kognitiv beteendeterapi och syftar till att minska symtom p\u00e5 posttraumatiskt stress (PTS) och \u00f6ka motst\u00e5ndskraften. Deltagarna f\u00e5r l\u00e4ra sig praktiska tekniker f\u00f6r att hantera traumatiska minnen, fysiskt och beteendem\u00e4ssigt arousal samt r\u00e4dslor. Komponenter inkluderar psykoedukation, normalisering av reaktioner p\u00e5 traumatiska minnen, och arbete med mardr\u00f6mmar, \u00e5ngest och undvikande beteenden samt p\u00e5tr\u00e4ngande tankar och k\u00e4nslor. TRT erbjuds till elever som visar symptom p\u00e5 PTS. TRT best\u00e5r av sju sessioner f\u00f6r ungdomar och tv\u00e5 f\u00f6r v\u00e5rdgivare. Ungdomssessionerna varar 90-120 minuter och varje session inkluderar \u00f6vningar och l\u00e4xor. Skolpersonal (tex psykologer, kuratorer, sjuksk\u00f6terskor, l\u00e4rare, studiehandledare) kan utbilda sig till TRT-gruppledare. Att f\u00e5 h\u00e5lla i TRT-grupper kr\u00e4ver (1) en tredagarsutbildning med licensierad TRT-utbildare och (2) v\u00e4gledning till rekryteringspraxis f\u00f6r deltagare, s\u00e5v\u00e4l som etiska principer och procedur f\u00f6r att samla in informerat samtycke.<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6r mer information om TRT, se webbsidan:<\/p>\n\n\n\n

RefugeesWellSchool<\/em> https:\/\/refugeeswellschool.org\/intervention\/teaching-recovery-techniques-in-service-teacher-training\/<\/a><\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Det \u00e4r inte l\u00e4tt att v\u00e4lja r\u00e4tt psykosociala insatser att genomf\u00f6ra i skolorna. Det \u00e4r d\u00e4rf\u00f6r vi har utformat det h\u00e4r verktyget. H\u00e4r hj\u00e4lper vi dig att avg\u00f6ra vilken RWS-intervention som kan vara mest l\u00e4mplig f\u00f6r din h\u00f6gstadie- och gymnasieskola och f\u00f6r din skolkontext. Fyll i fr\u00e5gesporten och\/eller ta en titt p\u00e5 interventions\u00f6versikterna! Vilken psykosocial… Read More »Beslutsst\u00f6d f\u00f6r att v\u00e4lja skolbaserade insatser<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","inline_featured_image":false,"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"class_list":["post-260","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/refugeeswellschool.org\/activeapp\/decision-aid-intervention\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/260","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/refugeeswellschool.org\/activeapp\/decision-aid-intervention\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/refugeeswellschool.org\/activeapp\/decision-aid-intervention\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/refugeeswellschool.org\/activeapp\/decision-aid-intervention\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/refugeeswellschool.org\/activeapp\/decision-aid-intervention\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=260"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/refugeeswellschool.org\/activeapp\/decision-aid-intervention\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/260\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":295,"href":"https:\/\/refugeeswellschool.org\/activeapp\/decision-aid-intervention\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/260\/revisions\/295"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/refugeeswellschool.org\/activeapp\/decision-aid-intervention\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=260"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}